【要闻】双语杂谈：儿时挨打长大会变傻()

本篇文章3544字，读完约9分钟

这周，我在自己的专栏里分解了最近三个孩子的屁股，分解了关于认识快速发展损伤的研究报告。 杜克大学( duke university )快速发展心理学专家保林( lisa j. berlin )是其研究报告的作者之一，1岁时被打的孩子在3岁时认识能力得分很低。 另一份研究报告指出，作者之一斯托尔斯( murray straus )也提出，在一定年龄挨打的孩子日后认识测试得分很低。 第三份报告也是斯托尔斯写的，前几天大会发表的这项研究报告将许多国家的孩子受到体罚，平均智商下降的问题联系在一起。

对这种研究持怀疑态度的人无法解释这些研究经常殴打孩子降低将来的认识能力。 因为认识问题可能与行动问题有关，后者本身可能受到体罚。 宝琳的研究涵盖了这个问题，她研究了2岁时认识的迅速发展是否与3岁时挨打有关，结果被否定了。

俄克拉荷马州立大学( oklahoma state university )的研究是法学家，斯托尔斯在博士后研究的同事拉扎莱尔( robert larzelere )在比较体罚的儿童研究中，另一个常见的缺点是 宝琳的研究表明，她将打孩子屁股和口头惩罚进行比较，结果表明后者与识别能力下降无关。 但是，拉泽莱尔在自己的研究中发现，所有的纠错行为，无论有无身体接触，在本质上都会产生同样的效果。

密歇根州大计算机文学院( calvin college )心理学教授甘农( marjorie gunnoe )在研究孩子受到体罚的问题上长期以来为了使学者完成工作，自己的研究如上所述具有高质量

打孩子的争论还没有平息

但是，围绕打孩子的争论不能通过这些研究来平息。 美国儿童研究会( american academy of pediatrics )与一个名为美国儿科医学会( american college of pediatricians )的小规模松散机构在一个问题上引起了争论。 后者认为有时拍孩子的屁股是很好的。 阿拉巴马州蒙哥马利的儿科医生、美国儿科医学会副总裁管布尔医生( den trumbull )说，虽然不喜欢打孩子，但对孩子来说这是唯一能更有效地控制他的行为和最终控制他意志的方法。

北卡罗来纳大学( university of north carolina )的家庭医学助理教授索罗托( adam zolotor )说，要分解遗传学等足够的变量，需要进行非常多复杂的研究。 他说他出生后有足够的方法研究每对双胞胎。 至少需要500组。 可能需要更多的事情。 我不知道人们能不能找到这么多研究对象。

阿拉巴马大学( university of alabama )伯明翰分校医学院的教授、临床心理学家弗雷德曼( vivian friedman )也认为，仅凭一项研究不足以永久平息打孩子的问题。 她说，为了证明打孩子智商下降的假设，最好的方法是让孩子反复进行智商测试(也许一年一次，也许两年一次)，记录他挨打的次数。 她说，尽管如此，要排除其他身体和感情等环境因素的影响并不容易。

myprintcolumnthisweekexaminesthreerecentstudiestyingspankingofchildrentotheirimpairedcognitivedevelopment.onestudy，co-authoo adevelopmentalpsychologistatdukeuniversity，foundthatspankingatageoneislinkedtolowerscoresonacognitivetestatagethree.another se co-authored by murray straus，alsotiesspankingatoneagetolowercognitivescoresatalaterage.andathirdstudybystraus，presented at a recrec

skepticsofsuchstudiesnotethattheyoftenfailtodemonstratethatspankingcausedthemeasuredeffects； perhapscognitiveproblemsaretiedtobehavioralproblems，whichthemselvescausespanking.Berlin ' sstudyaddressedthisbyexaminingwhethes

anothercommonweaknessofspankingstudies，according to robert larzelere， aresearchmethodologistatoklahomastateuniversityandformercolleagueofstraus ' sasa post-doctoralfelow， is that they don ' tcomparespankingtootherformsofpunishment.berlinpartialyaddressedthat，bycomparingspankingtoverbalpunisheng。 which didn ' thavethesamelinkstopoorcognitivedevelopment.larzeleresaidhisownstudies，however，showthatallcorectiveactions

“spankingresearchershavebeenwaitingalongtimeforastudyashigh-qualityasthisone，”marjorie gunnoe，aprofesorofpsychologationct

however，thecontroversyoverspankingisn ' tlikelytobesettledoverthesestudies.itisasubjectofdisputebetweentheamericanacanacacademys a smaller， splintergroupcalledtheamericancollegeofpediatriciansthatsupportsspankingincertaininstances.noonelikestospanachack butforsomechi atwillworktogaincontrolofthechild ' sbehaviorandultimatelythewill，’said dr.dentrumull vice president of the group，and a Pediatrician

adam zolotor、anassistantprofessoroffamilymedicineattheuniversityofnorthcarolina、chapel hill、 saidthattocontrolforsufficientvariablessuchasgeneticswouldrequireacomplexresearcheffort.thebestwaytodothiswouldbetogenout h twii at birth，“he said .”let ' ssayyouneedatleast 500 twinsseparatedatbirth，andprobablymore.Idonkont

vivian friedman， aprofessorandclinicalpsychologistattheuniversityofalabamaatbirminghamschoolofmedicinealsodoubtsthataresearchstudycouldeverttha devertthathat ethespankingdebate .“thebestwaytothestheirhypothesisthatspankinglowersiqwouldbeto ...tomeasureiqinachildrepeatede ”everyyearortwoyears ) whilemeasuringthenumbersofspankingsadministered，“friedman said. “even so，itwouldbehardtoruleoutotherphyse

本文选自少儿英语[微博]博客，点击查看原文。

来源：简阳新闻